外语文章校正

なぜ日本語の自律学習は重要であなのだろうか。

2018 年度「海外日本語教育機関調査」の結果によると、中国人の日本語学習者数は世界一で最も多く、2018年は2015年より五万人ぐらい増加した約5万人増加している。

また学習者の増減を教育段階別にみると、「学校教育以外」（前回比+224,963 （+37.1％））で大幅に伸びた。

さらに、その学校教育以外における学習者の構成のデータによる、をみると，独学の可能性が大きいの「そのほかの成人」と「不明」の人数は２8％あまりに占めているということが見える。

学校教育以外の日本語学習はどうのように行うかのが無視できない問題になるだといえる。

また、IT技術、デジタル設備などの急速な発展とともに、人々の情報交換が頻繁的に発生し、学習にを助けがある情報を自分で収集するのことを学ぶことのは大切である。

自律性が高いく、能動的な学習者にとって、学習の経路が多くになり、学習の情報の格差は縮んでいく。

一方、日本語学習の形において、依頼心が強く、受身的である学習者と能動的、自律性が高い学習者の差異は大きくなると予測できるのではないか。

さらに、中国における小学校から受験科目としての英語教育に対して、日本語教育は主に認知能力が高い成人学習者を対象として行う。

日本語を学習する目的は受験だけでなく、学習者は多様の学習動機と学習ニーズが持っていあると思われている。

このようなの多様化の需要に応じるために、日本語教育機関のコースの細分化のみでは足りなく、学習者中心の自律学習を求める必要性があると考えられる。